在孙(sūn )宏艳(📝)看(kàn )来,“吼叫式”辅导(🌎)作业“有百害(hài )而(😶)无(🎙)一(yī )利”,对孩子(zǐ(📥) )的行为、情绪、心(❓)理、精神等都会带(🍵)来负(fù )面影响(xiǎ(👴)ng )。
行为(wéi )上(shàng ),动不动(💧)对孩子“吼叫”,将遏制(💊)孩子(zǐ )的创造(zà(🈷)o )力。
鹏(péng )鹏(péng )把妈妈(👌)的“吼”定义为“情绪崩(🏀)溃”。
“不会(huì )有哪次(🚥)(cì )作业影响和改变(🔲)人生”,把作业看成只(☕)是(shì )学习的(de )诊断(💸)手(shǒu )段,心(xīn )态就会(😼)好一些。
开学后仅一(🌟)周,用(yòng )光吼叫(jià(🎹)o )“配(🔡)额(é )”
除了(le )校外机(🈴)构,也可以开拓与一(🔘)些社会团体、协会(👓)、专业公(gōng )益(yì(🍖) )组织的合作,让文艺(🕞)、科学等内容充实(🛁)(shí )到课后(hòu )3点半(🍨)的(de )托(tuō )管班中,通过(🍭)一个可标准化的课(🏈)程方案(àn )用以解(🌜)(jiě )决课程(chéng )资源不(🚨)足的情况。
“教育是一(😼)个‘三分教(jiāo ),七(😇)分(fèn )等’的(de )过程,需(🌸)要提供具体的方法(⛓),更要等待孩(hái )子(🚷)成长(zhǎng )。
Copyright © 2008-2018