上个(🐈)(gè )学期,她(🕺)印象(♐)中“吼”孩子的次数不超过十次,这(🧡)个学(🌒)期定了“最(🚪)多吼六次”的小目(mù )标。
从老(👱)家回来后(🤙),她开(😋)始克制自己的脾气。
”对于妈妈指(🛸)出的(Ⓜ)学习上的(➗)错误,鹏鹏也不太同意,“她在(🛐)上学的时(♒)候,能保证自己天天作业都完成得完(😩)美无(🚎)缺?每次(🏚)考试都没有粗心大意?这(🛣)种要求(qiú(🏧) )本身就是反人类。
“两个人一(⚓)起对付难(🔕)题,而(➡)不是天天盯着我,催着我,要有一(🧣)种愉(🛺)(yú )快的学(😠)习氛围。
我已经定了这学期(👶)一个月最(🚃)多吼一次。
鹏鹏妈回顾了陪孩子走的(🚋)这一(🦆)路,总结了(📱)一个规律:一、二年级时(💃),总是“吼”孩(🤪)子的坐姿和学习习惯;三、四年级(🌺)时,总(🌇)为孩子作(📷)业的对错(cuò )上火;到了五(😀)、六年级(🌌),能把她惹急的,通常是孩子(💩)的学习态(🏜)度。
平(🌿)日里同事和邻居(jū )对她的印象(🤹)也是(🌚)“温和、开(✝)朗、有文化味”,不敢相信她(🔝)也会“吼”孩(👈)子。
在孙宏艳看来,“吼叫式”辅导作业“有(💲)百害(🅾)而无一利(🏣)”,对孩子的行为、情绪、心(📂)理、精神(💣)等都会带来负面影响。
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