“有(💣)(yǒu )个‘高潮迭起’的词(cí(🤷) ),儿子都上初一了(❤)(le ),‘迭’字(🍟)还不认识(shí )!我告(🌶)诉了他,顺嘴(zuǐ )要(🌥)求他把拼(🎠)音写给我(wǒ )。
开学(🏿)后仅一周,用(yòng )光吼叫“配额(🐭)”
且(qiě )随(suí )着孩子(🔚)年级的增(😌)长(zhǎng ),她也逐渐接(🚨)受了现(xiàn )实,“孩子(🌵)到底是不(🍄)(bú )是那块料,到三(🐊)、四(sì )年级时就能看个七(♉)(qī )八(bā )成了。
“两个(✌)人一(yī )起(🦓)对付难题,而不是(🔈)(shì )天天盯着我,催着我(wǒ ),要(⛰)有一种愉快的(de )学(😻)(xué )习氛围(💰)。
姥姥的这(zhè )段话(🍦)触动了小小妈。
虽(😰)然最终小(📃)小的害怕(pà )还是(🎽)被妈妈的安慰消(xiāo )解了,但(🕢)从那之后(hòu )小(xiǎ(🖇)o )小拒绝再(🚾)使用那个(gè )App,之前(🍆)喜欢英语的她(tā(📝) )也失去了(🏍)学习兴趣。
他觉得(🗓)妈妈总是容(róng )易(yì )为一些(🗜)小事情而失(shī )去(💙)(qù )控制,而(📙)自己每次(cì )都是(🍁)“很大度地原谅(lià(🧑)ng )妈妈”。
昭昭(🚭)则认为(wéi )妈妈脾(🙍)气太急,“吼(🌄)(hǒu )叫”不仅影响自(📇)己(jǐ )的(de )学习状态(🤩),更可能(né(⛽)ng )影响学习兴趣。
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