昭昭则认(rèn )为妈妈脾气太(tà(⚪)i )急,“吼叫(💂)”不仅影(💉)响自己(👴)的学习(🌚)(xí )状态(📳),更可能(néng )影响学习兴趣(qù )。
去年“十一”黄金(jīn )周,小小妈带(dài )着(🚌)小小回(🍻)姥姥(lǎ(🚳)o )家度假(🖥)。
我已(yǐ(😳) )经定了(🍦)这学期一个月(yuè )最多吼一次。
这中间,每次(cì )快到忍耐极限(xià(🤫)n )时,她都(🔹)会迅速(🕘)离开(kā(✋)i )孩子,把(🍣)自己(jǐ(🍑) )关在房(🕢)间里刷(shuā )手机。
此外,小小妈(mā )妈也建议,孩(hái )子的课外作业(yè(🤰) )尽量少(🚽)让家长(➕)(zhǎng )配合(🚫)完成,批(🗼)改也不(💁)(bú )应该交给家长(zhǎng )。
比如怎样改(gǎi )掉马虎的习惯(guàn ),怎样(yàng )让(🎙)孩子动(🧕)感统(tǒ(➰)ng )合,眼睛(📜)看的(de )和(🕛)脑袋想(🌃)的,协调表达到笔尖上。
“孩子也大了(le ),快到青春期(qī )了,我也怕激(⏲)(jī )化矛(😒)盾引发(🍇)孩子叛(🎼)逆(nì )。
“吼(📼)”百害(hà(😇)i )无一利(😧),家长(zhǎng )需学四招
除了校外机(jī )构,也可以开(kāi )拓与一些社会(🔹)(huì )团体(🀄)、协会(🌘)、专业(💟)公益组(🔁)织的合(🐌)作(zuò ),让文艺、科(kē )学等内容充实(shí )到课后3点半的(de )托管班(bā(🐥)n )中,通过(🏅)一个(gè(🕦) )可标准(🌌)化的课(💐)(kè )程方(🚄)案用以解(jiě )决课程资源不足的情(qíng )况。
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