我(🕷)们(men )过去对(duì )农(👌)村教育(Ⓜ)的(de )关注更(gèng )多(🎃)是硬件。
“我觉(jiào )得跟整(🔫)个国家的形(xíng )势也非(🆎)常契合,人(rén )工智能在(🌜)中国目前(qián )还是处于(🏘)重要的战(zhàn )略机遇期(🌠),我们还(hái )有很多可以(🛳)做的东(dōng )西。
“城市孩子(🏘)从(cóng )小学到初中每年(➖)平(píng )均阅读的(☔)书大约(💖)是(shì )15到25本,农村(🐫)孩子只(🎡)(zhī )有3到5本,如果(🤱)孩子(zǐ(🕝) )读书少(shǎo ),他们(🍀)对世(shì(🐏) )界的了(le )解就会(🥠)欠缺(quē(🛋) ),知识(shí )能力会(💛)下降(jiàng ),农村(cūn )和城市(🍶)孩子的差距(jù )会迅速(🌤)拉开。
”俞(yú )敏洪解释说(🚒),网络(luò )教育的速度,包(🍥)括(kuò )视频传送的速度(🍤),会给学生带来远距(jù(🍱) )离的、非常生动的(de )教(📝)育体系和内容,这对中(🚅)国的教育会(huì )是非常(📀)大的改善。
身在(🚒)教育行(🤟)业,全(quán )国政协(💹)委员、(🏷)新东(dōng )方教育(😼)(yù )科技(✉)集团董(dǒng )事长(🗳)俞(yú )敏(🔶)洪关注的(de )话题(🤙)不(bú )离老本行,他将目(🎗)(mù )光聚焦于城乡儿童(🤓)(tóng )阅读鸿沟的问题。
”俞(🔐)敏洪表达了自(zì )己的(💇)担忧,“现在(zài )我国大力(⛲)推动素质(zhì )教育改革(⚡)、创新教(jiāo )育改革,往(🚮)往这些(xiē )改革受惠的(🕐)都是城(chéng )市孩子,这固(🎪)然是(shì )好事,但(🖨)也无意(🔅)中(zhōng )客观加大(🥗)了城市(🖊)孩(hái )子与农村(💻)孩子之(🥔)间(jiān )的发展(zhǎ(🕦)n )距离。
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