开学后仅(🍱)一(🚺)周,用(yòng )光吼叫“配额”
”情(🎼)(qíng )绪上(shàng ),家(💊)长(🙁)的吼叫可能造(zào )成孩子焦(jiāo )虑、胆(🎵)小(👝)、抑郁、晚上睡觉不踏(tà )实等;(🕺)心(⤴)理方面,长(zhǎng )期“吼叫”将(🆓)降低孩(hái )子自(📃)(zì(🚞) )信,厌恶学习。
比如(rú )怎样改掉马虎(🎱)的(🕝)习惯(guàn ),怎样让孩子动感统(tǒng )合,眼(🚭)睛(⭐)看的和脑袋(dài )想的(de ),协调表达到笔尖(🖌)上(🐢)(shàng )。
他觉得(dé )妈妈总是容(róng )易为一(🚕)些(🚉)小事情而失(shī )去控制(😖),而自己每次(⏭)(cì(🏈) )都是(shì )“很大度地原谅妈妈(mā )”。
鹏鹏(pé(🐕)ng )妈(🛴)回顾了陪(péi )孩子走的这一路,总(zǒ(🐳)ng )结(🍈)了一个规律:一、二(🐬)年级时,总是“吼(📋)(hǒ(📂)u )”孩(hái )子的坐姿(zī )和学习习惯(guàn );(💉)三(🏷)、四年级时,总(zǒng )为孩子作业的对(⤵)错(🖕)上(shàng )火;到了五、六(🏇)年级(jí ),能(néng )把(🎓)她(🙊)惹急的,通常是(shì )孩子的学(xué )习态(🙆)度(🏓)。
“不会有哪次作业影响(🗣)(xiǎng )和改变人(🧚)生(🔻)”,把作(zuò )业看(kàn )成只是学习的诊断手(🐆)(shǒ(💱)u )段,心态(tài )就会好一些(xiē )。
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