在孙宏艳看来,“吼叫式”辅导作(zuò )业“有百(bǎi )害而无一(yī )利(🖇)”,对(🕖)孩(🈳)子(❌)的(🌁)行为、情绪、心理、精(jīng )神等(děng )都会(huì )带来负面(miàn )影响。
且随着(🍈)孩(🌹)子(🌃)年(🦈)级的增长,她也逐(zhú )渐接(jiē )受了(le )现实,“孩子到底是不是那块料,到三、(👚)四(📒)(sì(😃) )年(🌶)级(jí )时就(jiù )能看(kàn )个七八成了。
”中国青少年研究中心少年儿(ér )童(🎯)研(🕚)(yá(👡)n )究(🧝)所(🚕)(suǒ )所长(zhǎng )、中国教育学会家庭教育专业委员会理事孙(sūn )宏艳(yà(⏰)n )说(📪)。
比(🌒)如(🙏),将(🌀)(jiāng )来要读的学校、未来的工作等。
鹏鹏把(bǎ )妈妈(mā )的“吼”定义(yì )为(🕠)“情(♏)绪(📔)崩(💀)溃(🍽)”。
“家长也知道‘吼叫(jiào )式’辅导(dǎo )作业不对、孩子压力大等,但就(🤸)是(☕)控(👷)制(🌍)不住(zhù ),根(gēn )本原(yuán )因是(shì )竞争和评价机制造成的。
但十几天后,在(🗜)小(📼)(xiǎ(🦋)o )小(🛠)用(👊)(yòng )App复习(xí )英语(yǔ )、对一个内容几次都没有回答正确时,她又(yòu )忍(🚛)不(🕳)(bú(📫) )住(🤗)爆(🍁)(bào )发了,“瞎戳什么,怎么那么笨呢。
刚开学,配(pèi )额就(jiù )用光(guāng )了。
就第(🏝)(dì(🍂) )一(🧙)天(✂)坚(🅱)持没吼,只是说话带点讽刺之类(lèi )的,昨天(tiān )又犯了。
”昭昭妈说,昨天(🎆)在(🎣)辅(🍰)导(⏺)儿子数学(xué )作业(yè )时,孩子(zǐ )没有认真审题、概念不清,她详细讲解(🏮)一(🛢)遍(🈵)(bià(🥦)n )后,想拉(lā )着孩(hái )子让他复述巩固,但孩子依旧不过脑子,随(suí )口就(📠)(jiù(🕤) )答(🌐)错(🐑)(cuò(🎪) ),没搞明白。
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