你知(zhī )道(🈂)他写个(gè )啥,‘dei’(🌕),提示了(le )三遍,都(🖍)(dōu )没写对!”
本来有(yǒu )点思路和状(📁)态,一喊我(wǒ )就蒙了,越喊越不(bú(😳) )想做,越(yuè )觉得学习(xí )没有意思(💹)(sī )。
上个学期,她印象中“吼”孩子的(🔦)次数不超过十次,这个学期定了(🍇)“最多吼六次”的小目标。
“孩子(zǐ )也(🏎)大了,快到青春(✂)(chūn )期了,我(wǒ )也怕(🥢)激化(huà )矛盾引(🐘)发(fā )孩子叛逆(nì(🍻) )。
上个学(xué )期,她(🖼)印(yìn )象中“吼(hǒu )”孩子的(de )次数不超(😟)(chāo )过十次,这个学期定了(le )“最多吼(🤤)(hǒu )六次”的(de )小目标。
”昭昭妈(mā )说,昨(🏃)天(tiān )在辅导儿子数学作业时,孩(⏰)子没有认真审题、概念不清,她(🔋)详细讲解一遍后,想拉着孩子让(🧖)他复述巩固,但孩子(zǐ )依旧不过(🦈)(guò )脑子,随(suí )口(🔈)就答错(cuò ),没搞明(🐭)(míng )白。
Copyright © 2008-2018