虽然最终小(🕋)小的害怕还是被妈妈(🗺)的安慰消解了,但从那(⏳)之后小(🍶)小(xiǎo )拒绝再使(💔)用那个(🖲)App,之(zhī )前(qián )喜(xǐ )欢(huān )英(🍟)(yīng )语(yǔ )的(de )她(tā )也(yě )失(🌅)去了学习(💣)兴趣。
而她的(🥙)这种改变源自于小小(🤢)姥姥的劝说和小小的(🌰)恐惧。
“容易把孩子的好(😆)想法吓(🎲)回(huí )去。
此外,小(♏)小妈妈(🔽)(mā )也(yě )建(jiàn )议(yì ),孩(há(🍯)i )子(zǐ )的(de )课(kè )外作业尽(🈸)量少让家长配合完成(🏖),批改也不应该交给家(🍖)长。
本报记者 李松林 周(🌰)明杰
“人(🐫)对自我的判断(🧛)其实(shí(🔔) )来自于别人的评价。
你(🈶)(nǐ )知(zhī )道(dào )他(tā )写(xiě(🤑) )个(gè )啥(shá(👧) ),‘dei’,提示了(🌍)三遍,都没写对!”
”昭昭妈(🍠)说,昨天在辅导儿子数(👦)学作业时,孩子没有认(🏇)真审题(♿)、概(gài )念不清(🎑),她详细(🕙)讲解(jiě )一(yī )遍(biàn )后(hò(🤢)u ),想(xiǎng )拉(lā )着(zhe )孩(hái )子让(🐢)他复述巩(😐)固,但孩子依(🌼)旧不过脑子,随口就答(💳)错,没搞明白。
开学后仅(🏑)一周,用(🍺)光吼叫“配额”
本(🎡)来有点(🔎)思路和状态,一(yī )喊(hǎ(🗻)n )我(wǒ )就(jiù )蒙(méng )了(le ),越喊(🏚)越不想做(🐦),越觉得学习(🐆)没有意思。
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