如今,鹏(péng )鹏妈觉得“吼(🧀)”孩子的(de )次(🔘)数已在减(😪)(jiǎn )少,她也(🛹)意(yì )识到(🐘)“吼”孩子发(📌)泄的(de )不过(🌰)是坏情(qí(✴)ng )绪,对解决(🦈)(jué )问题并(🎍)没有(yǒu )太(🔀)大帮助。
鹏(🐉)鹏妈回顾(🔶)(gù )了陪孩(🏮)子走(zǒu )的(👵)这一路,总(🚐)结了一个(⚡)规律:一(⏺)、二年级(🚶)时,总是“吼”孩子的坐姿和学习(xí )习惯;三、四年级时,总为孩子作(zuò )业的对错上(shàng )火;到了五(wǔ )、六年级,能把她惹急(jí )的(🏭),通常是(shì(🎥) )孩子的学(🏈)习(xí )态度(⭐)。
此外(wài ),小(📏)小妈妈(mā(🤣) )也建议,孩(👥)(hái )子的课(🗞)外作(zuò )业(🏮)尽量少让(🐆)(ràng )家长配(♋)合完(wán )成(🏸),批改也(yě(🆓) )不应该交(❤)给(gěi )家长(😺)。
她认(rèn )为(🤖),眼下孩子(🧦)的成绩跟(💆)很多东西(✴)挂钩。
”昭昭妈说,她也明白“吼”不管用,每次事后(hòu )也后悔自责(zé ),但就是特(tè )别生气。
矫(jiǎo )正坏习惯要(yào )用‘减法’。
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