这(zhè )位妈妈(mā )顿时来了灵感,将(🎌)一些(🌴)五颜(😗)(yán )六(💧)色的(de )N次贴、标签贴沿着墙、在儿(ér )子伸手(shǒ(😘)u )刚刚(🥕)能(né(🤬)ng )够到(😯)的高度贴了一溜(liū )儿。
“有的家(jiā )长会给孩子留(💅)些作(🔠)业,在(😤)这(zhè(👎) )个时间(jiān )就可以在这完成,也会带孩(hái )子画画(🏖)(huà ),维(🤷)持教(🔃)室的秩序。
每天放(fàng )学后,霍先生的孩子便会由校外(😲)机(jī(🆔) )构工(🤴)作(zuò )人员接走。
反正都要去‘小(xiǎo )饭桌’,还不(🎣)如一(🕍)下直(🌒)接过(👛)去了,也不用(yòng )想着二(èr )次托管的事儿了。
托(tuō(😗) )管班(❌)中(zhō(✊)ng )所面(⬅)对(duì )的孩子有一些又不是(shì )自己班(bān )的,高(gā(🥞)o )年级(💏)与低(📆)年级(🐷)孩子在一起,管理中(zhōng )也有一定的难度。
与张先(🐎)生(shē(💿)ng )一样(🤷),一些(🍤)家长也选择了“小饭桌(zhuō )”的方(fāng )式。
在一次家长(💁)会中(📏),班主(🕺)(zhǔ )任曾向(xiàng )家长建议,家里如果有条件(jiàn )最好(⏬)在(zà(🎸)i )放学(🌡)后将(🔛)孩子接到家中。
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