本来(🤺)有点思路和状态,一喊我(wǒ )就(jiù(🎟) )蒙(mé(🆕)ng )了,越(🕺)喊越不想做,越觉得学习没有意思。
你(🐨)知道(🚵)他写(😨)个啥,‘dei’,提示了三遍,都没写对(🦁)!”
我已(⏫)经定(🌤)了这学期一个月最多吼一次。
“有(yǒu )个(⛵)‘高(⏸)潮迭起’的词,儿子都上初一了,‘迭(🍶)’字(🍰)还不认识!我告(gào )诉(sù )了(le )他,顺嘴要求(⛓)他把(🖥)拼音写给我。
”昭昭说,他希望妈妈能够(🧖)和自(🖤)己(jǐ(🏦) )站(zhàn )在(zài )一条阵线上,共同去对(🖖)付作(🌌)业这(🦕)个“敌人”。
鹏鹏妈回顾了陪孩子(zǐ )走(zǒ(🗼)u )的这(🕟)一路(💟),总结了一个规律:一、二年级(🛋)时,总(🧕)是“吼(😉)”孩子的坐(zuò )姿(zī )和(hé )学习习惯(🕦);三(⏰)、四(🦃)年级时,总为孩子作业的对错上火;(🌃)到了(🙎)五、六(liù )年(nián )级(jí ),能把她惹急的,通(💎)常是(📥)孩子的学习态度。
但那种氛围下就是(🏂)不能(✋)(néng )忍(💈)(rěn )。
事情的起因,是因为一个字的(👍)读音(⚪)。
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