这(zhè )是很(🔃)好(hǎo )的现象(🌓)(xiàng ),但仅(jǐn )有(🌺)示范(fàn )作用(🍉)显(xiǎn )然还是(shì )不够的。
一方面,从我们的信息化(⛩)建设上来说(⚫),像查控系统(🗝),虽然我刚才(👌)说了,能(néng )够(🆕)“一(yī )网打尽(🦔)(jìn )”,但(dàn )是实(📘)践(jiàn )中存在(🌒)(zài )着“鱼(yú )不(💌)在水(shuǐ )里”,也就是我们说的隐匿财产、转移财产,他根本不(🕯)进行财产信(🎂)息登记,或者(🍴)用别人的名(🌩)字登(dēng )记,虽(🌛)(suī )有网,但捞(🌎)不(bú )着鱼,这(🌷)是个(gè )短板(🏚)。
只是买(mǎi )一(🍟)堆书(shū )的话,对其阅读能力的提升作用不大,陪(📡)伴和互动才(🐞)是关键。
有时(😹)候我们会听(🤥)到家(jiā )长说(🔏):“不要(yào )问(🦇)这么(me )多问题(🗺)(tí ),我们(men )先把(📉)书(shū )读完再(💩)(zài )说。
刘(liú )贵祥:我来简要回答一下这个问题。
假如孩子对(🌁)阅读一点兴(🙅)趣也没有,家(🤬)长又要如何(🎴)培养(yǎng )他们(🐾)的(de )兴趣呢(ne )?(☕)对此(cǐ ),本书(🔨)(shū )也提出(chū(🛡) )了不少(shǎo )建(🍌)议。
同时,还要“跟着他们的兴趣走”,不能只是一味(📕)地引(🕍)导,更重(🌮)要的是要鼓(📵)励孩子自己(🥐)去(qù )主导阅(🌖)(yuè )读的过(guò(🚭) )程。
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