在小(xiǎo )小去(🤮)别屋玩玩(wá(👡)n )具时,当(dāng )了(🥛)一(yī )辈子小(🤹)学(xué )老师(shī(✂) )的小小姥姥(😼)把(bǎ )小小妈(😾)叫到了(le )厨房(⚓),让她反(fǎn )思(📙)自己小时候(🤣)有没有被这(🎤)么吼过,这么(🗓)吼孩子是否(🚘)有正面影响(xiǎng )。
”对于妈妈(mā )指出的学习上(shàng )的错误,鹏鹏(péng )也不太同意,“她(🏫)在上学的(de )时(🔨)候,能保证(zhèng )自己天(🚀)天作业(yè )都(🐉)完成得完美(🎹)(měi )无缺?每(🎳)次考(kǎo )试都(🦏)没有粗心(xī(✏)n )大意?这种(⛏)要(yào )求本身(🤕)就(jiù )是反(fǎ(🛐)n )人类。
“两个(gè(📺) )人一起对付(🎬)难(nán )题,而不(💛)是天(tiān )天盯(🛡)着我,催(cuī )着(🎍)我,要有一种(🍾)愉快的学习(🌝)氛围。
矫正坏(🚄)习惯要用‘减法’。
只要他学习态(tài )度端正,我也(yě )懒得较劲了。
小小妈妈(🎠)自责(zé )不已(🌟),且也有(yǒu )了更深刻(🔃)的反(fǎn )思:(🔌)之所以吼(hǒ(📐)u )孩子,其实还(🏇)(hái )是在用成(🍘)人的(de )标准去(🌟)要求孩(hái )子(🐴)。
本来有点(diǎ(🥈)n )思路和状(zhuà(🛵)ng )态,一喊我就(🦋)蒙了(le ),越喊越(🆗)不想(xiǎng )做,越(✅)觉得学(xué )习(🔜)没有意思。
“校(🐲)内托管班解(⛴)决了大问题(🐈),如果内容能(🐲)丰富一些,我更愿意(yì )让孩子留在学(xué )校去参与其中(zhōng )。
他觉得妈妈(mā )总是容易为一(🕜)(yī )些小事情而失(shī(👽) )去控制,而自(🧞)(zì )己每次都(🤺)是“很大度地(🚞)原谅(liàng )妈妈(📠)”。
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