在一次家长会中,班主任曾向家长建议,家里如果有条件最好在放学后将孩子接到家中。
刘先生所在的“小饭桌”每天下午放学时,都有两辆车在校门口接学生。
这种方式出现在放学之后,可以视为一种社会服务,家长可以自行选择参加与否,这样的方式对孩子的身心健康、免除家长的担忧都有益处。
与张先生一样,一些家长也选择了“小饭桌”的方式。
那的老师在晚上5点半的时候开车拉着孩子,去写写作业,讲讲课外的读物,直到家长去接。
每次接上孩子以后,韩先生都要带着孩子在小区里疯跑一会儿。
糖豆妈妈也跟着娃一起玩,反复示范手指对捏的动作。
糖豆7个月时还只能匍匐前进,爬几步就坐那儿懒得动。
校内托管班“如果做到学校教育与课后服务、学校教育与校外教育、学校教育与家庭教育协同,校内托管班的效果就会显现更加明显,而不仅仅是简单的托管,可以让孩子在一两个小时中有所收获。
一名小学教师表示,在学校的托管班中,将托管的孩子集中在几个教室中,由教师轮流进行看护。
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