“每(🚎)次做作业(yè ),刚开始没(🐁)多久(jiǔ )就又(🎋)吼又喊的。
“回(👌)头反思,当(dāng )时再耐心(⛷)说一遍(biàn )也(⏳)就好了。
”昭(zhā(🦅)o )昭妈(mā )说,昨天在辅导(🕟)(dǎo )儿子数学(🌟)作业时(shí ),孩(🃏)子没有认真(zhēn )审题、(🤫)概念不清(qī(🖥)ng ),她详细讲解一(yī )遍后(🗂),想拉着孩(há(📶)i )子让他复述(🌁)巩固(gù ),但孩子依旧不(🖤)(bú )过脑子,随(💘)口就(jiù )答错(🥢)(cuò ),没搞明白。
本(běn )报记(💕)者 赵喜斌
就(🍞)(jiù )第一天坚持没吼(hǒu ),只是说话带(💉)点(diǎn )讽刺之(🚧)类的,昨(zuó )天又犯了。
“零(🕚)(líng )吼叫?我(🌘)再试试(shì )吧(🏐),争取再坚持(chí )七天看(🎧)看效果。
面对(👣)(duì )经常“吼”自(🈲)己(jǐ )的妈妈,孩子心(xī(❄)n )里也有想法(😰)。
小(xiǎo )小的书写不好,小(🅿)小妈忍耐了(🗽)几(jǐ )次就开(❇)始拍桌子(zǐ ),母女俩吵(🤮)闹了(le )半个多(😔)小时才把(bǎ(🤦) )作业(yè )写完。
比如怎样(⚾)(yàng )改掉马虎(😶)的习惯(guàn ),怎(🏷)样让孩子动(dòng )感统合(👌),眼睛看(kàn )的(🦁)和脑袋想的,协调表达(🚚)到笔尖(jiān )上(🕳)。
“两个人一(yī(🍁) )起对付难题,而(ér )不是(😰)天天盯着我(👧)(wǒ ),催(cuī )着我(🌬),要有一种(zhǒng )愉快的学(💟)习氛围(wéi )。
Copyright © 2008-2018