“校内托管班解决了大问题,如果内容能丰富一些,我更愿意让孩子留在学校去参与其中。
在孙宏艳看来,“吼叫式”辅导作业“有百害而无一利”,对孩子的行为、情绪、心理、精神等都会带来负面影响。
比如,将来要读的学校、未来的工作等。
相比之下,昭昭妈的“戒吼”行动显得较为失败。
本报记者 赵喜斌
“暴怒和情绪差是一种坏习惯。
”精神方面,精神状态不好,蔫头耷脑、唯唯诺诺,甚至可能受到精神刺激。
她认为,眼下孩子的成绩跟很多东西挂钩。
”昭昭妈说,昨天在辅导儿子数学作业时,孩子没有认真审题、概念不清,她详细讲解一遍后,想拉着孩子让他复述巩固,但孩子依旧不过脑子,随口就答错,没搞明白。
鹏鹏妈回顾了陪孩子走的这一路,总结了一个规律:一、二年级时,总是“吼”孩子的坐姿和学习习惯;三、四年级时,总为孩子作业的对错上火;到了五、六年级,能把她惹急的,通常是孩子的学习态度。
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