另外(wà(⛱)i ),据(👆)观察,如(rú )今已(🍞)有越来越(yuè )多的(❄)家长明白,要培养孩子的阅读(🎁)兴(😮)趣须得(dé )“以身(🙀)作则”:自己首先(😨)就(jiù )要爱阅读,才(cái )能带动孩(😢)子(🍈)一(yī )起参与进(🎧)来。
本(běn )书涉及的(👣)知识(shí )并不(🧝)深奥复杂(zá ),而是(♎)具备一(yī )定的基(🥉)础性和(hé )实用性:父母(mǔ )可(🤩)以(⬇)从中学到(dào )不(🍈)(bú )少好的养育方(👢)法,立刻将其(qí )应用于实践;(🤜)未(🎓)曾做父母的(de )读(📠)者们也可从(cóng )中(📦)窥得几页教(jiāo )育的“心经”。
在《魏(💙)坤(😯)琳的科学养育(🎒)宝典(diǎn )》的最后一(🏊)章(zhāng )中,它强调了(le )“育儿育己”的(🕦)概(✔)念:养育(yù )孩(🍈)子的过程,也(yě )是(🕠)家长成长的(🕴)(de )好机会。
自从(cóng )两(🛹)个女儿出生(shēng )后(🚳),他与一群(qún )科学家朋友共(gò(🚾)ng )同(🥔)发起了“科学(xué(🏽) )养育计划”,希望用(🚢)多样化(huà )的方式,为新(xīn )一代(🗓)父(🚳)母普及(jí )科学(🏹)养育知识(shí ),其最(🍝)新代表(biǎo )作是《魏坤琳的(de )科学(🐽)养(🏧)育宝典》。
本书围(💽)绕(rào )智力脑、语(📿)言(yán )脑、情(🍖)绪脑、运动脑、(📷)创意(yì )脑“五脑”养(🔏)(yǎng )育体系,还原各(gè )种家庭中(⛰)的常(cháng )见场景,相(🍖)当(dāng )于是在教父(🔹)母(mǔ )如何在这些场(chǎng )景里把(😃)科(⏳)学养(yǎng )育知识(🍷)运用起来(lái ),打破(🐀)“经验主义”。
其中(zhōng )主要讲解了(🌤)家(💗)(jiā )长应该如何(🕵)给(gěi )孩子提供高(😪)质(zhì )量的陪伴、如(rú )何控制(🔭)自(❄)己的情(qíng )绪、(💇)如何面对(duì )孩子(⏲)的攀比心(xī(🚀)n )理、如何提高(gā(📘)o )孩子的安全意(yì(📿) )识等。
有时候(hòu )我们会听到家(🔲)(jiā )长说:“不要问(📉)(wèn )这么多问题,我(📢)们先把书读(dú )完再说。
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