但那种氛围下(xià )就是不能忍。
”最后(hòu ),家长要真正给孩子(zǐ )具体的帮助,而不(🐳)是(shì(🙃) )停留(🛅)在唠(⚾)叨和(🍝)训斥(🏏)上(shà(🕔)ng )。
鹏鹏(🏍)和昭(⛓)昭表(🌖)达了(🗽)(le )想法(💉),但小(🌑)小却(💙)因为(✍)(wéi )妈(❗)妈的(🎂)“吼叫(🎅)(jiào )”似(🎸)乎(hū )变得更为沉默(mò ),这也(yě )促使小小妈妈(mā )反思得(dé )更彻底。
鹏鹏(péng )妈回顾(gù )了陪孩子走的(de )这一路(lù ),总结了一个(gè )规律:一、二年级时(shí ),总是“吼”孩子的(de )坐姿和学习习惯;三(sān )、四年级时,总为孩(hái )子作业(💖)的对(🧡)错上(💹)火;(🔚)到了(🌫)五、(🌟)六年(🎾)级,能(🌈)(néng )把(🅰)她惹(😄)急的(🖨),通常(💘)是(shì(😳) )孩子(⛔)的学(👺)习态(🎞)度。
去(🎮)(qù )年(🐀)“十一(👼)”黄(huáng )金周,小小妈带着小(xiǎo )小回姥(lǎo )姥家度假。
鹏(péng )鹏妈回(huí )顾了陪孩子走(zǒu )的这一(yī )路,总结了一(yī )个规律:一、二年级(jí )时,总是“吼”孩子(zǐ )的坐姿和学习习惯;三、四年级时,总为(wéi )孩子作业的对错上火(huǒ(🧦) );到(🗾)了五(🔛)、六(👵)年级(😌),能把(➕)她惹(🐘)急的(📨),通常(🌕)(cháng )是(📈)孩子(🔞)的学(🐅)习态(💢)度。
小(👒)小妈(🐙)已“戒(🗨)吼”了(🐅)(le )三个(😌)多月。
“家长也(yě )知道‘吼叫式(shì )’辅导(dǎo )作业不对、孩(hái )子压力(lì )大等,但就是(shì )控制不(bú )住,根本原因(yīn )是竞争和评价机制造(zào )成的。
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