行为上,动不(🕯)动对孩(🐭)子“吼叫”,将遏(è(🏿) )制(zhì )孩(hái )子(zǐ )的(de )创造(🍬)力。
”霍先生表示(🛐),这样可(😇)以免去孩子在(🏙)路上来回奔波,也(yě )降(🎅)(jiàng )低(dī )了(le )安全风险。
本(👓)来有点思路和(🌠)状态,一(🔺)喊我就蒙了,越(📮)喊越不想(xiǎng )做(zuò ),越(yuè(🚵) )觉(jiào )得学习没有意思(♍)。
“家长也知道‘(💔)吼叫式(💰)’辅导作业不(🍽)对、孩(hái )子(zǐ )压(yā )力(🎑)(lì )大等,但就是控制不(🎨)住,根本原因是(🔪)竞争和评价机制造成(🏤)的。
”最(zuì )后(hòu ),家长要真(🔕)正给孩子具体(🛴)的帮助(👯),而不是停留在(😯)唠叨和训斥上。
妈(mā )妈(🥙)(mā )总(zǒng )为(wéi )小事崩溃(👇),“越喊越不想做(💤)”
就第一(😹)天坚持没吼,只(🕵)是说话带(dài )点(diǎn )讽(fě(💎)ng )刺(cì )之类的,昨天又犯(👒)了。
Copyright © 2008-2018