但(🥡)那种氛(🖲)(fēn )围下(😨)就(jiù )是不能忍。
平日(rì )里同(tóng )事(🤝)和邻居对她的印象也(yě )是“温和、开朗、(🥁)有文化(🏊)(huà )味”,不(🏳)敢相信(🎦)她也会(🔙)“吼(hǒu )”孩子。
鹏鹏妈回顾了(🏣)(le )陪孩(há(📃)i )子走的这一路,总结了(le )一个(gè )规律:一、(🛄)二年级(🚫)时(shí ),总(🖐)是(shì )“吼(🍫)”孩子的(🥋)坐姿和(hé )学习习惯;三(😞)、四年(👛)级(jí )时,总为孩子作业的对错上火;到了(📒)五、六(🚚)年级,能(🔡)(néng )把她(🕳)惹急的,通常是孩(hái )子的(🥟)(de )学习态(🚍)度。
但那种氛围(wéi )下就(jiù )是不能忍。
面对这(💠)样(yàng )的(💞)情形(xí(🚚)ng ),有几个(🎵)父母能(🌛)忍住(zhù )不吼啊!”
平日里同(🛍)事(shì )和(🦏)邻(lín )居对她的印象也是“温(wēn )和、开朗、(🧔)有文化(💷)味”,不敢(🛃)相(xiàng )信(🏙)她也会“吼”孩子(zǐ )。
虽然最终小小(🏌)的害怕(pà )还是(shì )被妈妈的安慰消解了,但从(cóng )那(🕗)之后小(🚐)小拒绝(🍊)再使(shǐ(📀) )用那个App,之前喜欢英语(yǔ(😁) )的她(tā(🌡) )也失去了学习兴趣。
但(dàn )十几(jǐ )天后,在小(🌞)小用App复(🌜)习(xí )英(📜)语、对(🐮)一个内(📽)容几次都没(méi )有回答正(👢)确时,她(⏮)又忍(rěn )不住(zhù )爆发了,“瞎戳什么,怎么(me )那么(🚆)笨呢。
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