比方说,我们(men )很(⏩)多人从小都(dō(🖲)u )被教育过要(🕥)(yào )学习“孔融让(🐰)(ràng )梨”的精神,先人后己。
其(qí )实(📽),最好的科(kē )学(🏁)养育就在(zà(🆎)i )家庭里,在和孩(há(🏸)i )子相处的日常生活的大事(🐌)(shì )小事中。
在培(🍎)(péi )养幼儿的(📷)阅(yuè )读兴趣方面(🐂),引(yǐn )导的重要(🚢)性不(bú )言而(🗃)喻。
遗(yí )憾的是(🐉),在这(zhè )之后国漫并未再出现(🏓)过类似(sì )的作(🗻)品,也可(kě )以(🎼)说在“治(zhì )愈系”领(🚇)域是相(xiàng )对空(🌏)白的。
但(dàn )魏(🥚)教授认为(wéi ),家(🍖)长要理解(jiě )孩子“排他性”的执(🤧)着,尊(zūn )重他对(🤯)自己物(wù )品(🐼)分配的权(quán )威,“千(🌲)万不要(yào )强迫孩子分享”。
比(👶)方说(shuō ),可以多(👜)问与(yǔ )生活(🥉)相关的(de )问题,帮他(🏆)们把(bǎ )书里的(🐰)内容和(hé )生(🕔)活联系起(qǐ )来(🔦),这(💇)样书就(jiù )变(biàn )得鲜活了,有(😱)利于孩子理(lǐ(🌚) )解。
但魏教授(🔙)(shòu )认为,家长(zhǎng )要(😜)理解孩子“排(pá(⚡)i )他性”的执着(🌛)(zhe ),尊重他对(duì )自(🏆)己物品分配(pèi )的权威,“千万不(👧)要强迫孩(hái )子(🕎)分享”。
在(zài )《魏(🤹)坤琳的(de )科学养育(🏅)宝典》的最后一章中,它强调(🖼)了(le )“育儿育己”的(⛳)概念:养(yǎ(🚿)ng )育孩子的过程,也(💬)是家长成长(zhǎ(🗣)ng )的好机会。
给(😦)我留下较深(shē(⏩)n )刻(👞)(kè )印象的是“如何让爸爸参(🍞)(cān )与带孩子”这(✍)(zhè )一节,念及(🏅)(jí )当今社会上流(📻)行(háng )的对“丧偶(😢)式(shì )婚姻”“丧(🚡)(sàng )偶式育儿”的(❕)(de )批评,倡导爸爸们多参与带(dà(🥙)i )孩子无疑有着(🦐)(zhe )积极的意义(🐑)(yì )。
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