首先,最根本的是家长要转变对作业的认知观念。
“孩子也大了,快到青春期了,我也怕激化矛盾引发孩子叛逆。
妈妈总为小事崩溃,“越喊越不想做”
平日里同事和邻居对她的印象也是“温和、开朗、有文化味”,不敢相信她也会“吼”孩子。
她认为,眼下孩子的成绩跟很多东西挂钩。
但十几天后,在小小用App复习英语、对一个内容几次都没有回答正确时,她又忍不住爆发了,“瞎戳什么,怎么那么笨呢。
”对于妈妈指出的学习上的错误,鹏鹏也不太同意,“她在上学的时候,能保证自己天天作业都完成得完美无缺?每次考试都没有粗心大意?这种要求本身就是反人类。
而她的这种改变源自于小小姥姥的劝说和小小的恐惧。
除了校外机构,也可以开拓与一些社会团体、协会、专业公益组织的合作,让文艺、科学等内容充实到课后3点半的托管班中,通过一个可标准化的课程方案用以解决课程资源不足的情况。
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