但十几天后,在小小用App复习英语(yǔ(🐯) )、(😸)对一(📑)(yī )个内(⛽)容(róng )几次都没有回答正确时,她又忍不住爆(🌽)发(🚛)(fā )了(🍤)(le ),“瞎戳什(🤽)(shí )么,怎么那么笨呢。
“我最生气的是他的(de )态度(💨),这不是(👷)(shì )超纲(💋)的(de )题,我(🚏)讲着他还不认真听,一边摆弄着水(shuǐ )杯,心(xī(🥙)n )不在焉(💹)(yān )。
”情绪(🕋)上,家长的吼叫可能造成孩子焦(jiāo )虑(lǜ )、胆(🆚)(dǎ(🤙)n )小、(🏚)抑(yì )郁(🍀)、晚上睡觉不踏实等;心理方面,长期(qī )“吼(❇)叫(🖇)(jiào )”将(🏁)降(jiàng )低(⌚)孩子自信,厌恶学习。
除了校外机构,也(yě )可以(📢)(yǐ(🍌) )开拓(🍤)与(yǔ )一(🚒)些社会团体、协会、专业公益组织的合(hé(🛬) )作,让(rà(🚀)ng )文艺、(🤐)科学等(🕗)(děng )内容充实到课后3点半的托管班中,通过一(💃)(yī )个可(🦃)标(biāo )准(🌀)化的(de )课程方案用以解决课程资源不足的情(🚙)况。
且随(❤)着(zhe )孩子(📳)年(nián )级的增长,她也逐渐接受了现实,“孩子(zǐ(🦗) )到(🤾)(dào )底(📳)是(shì )不(⭐)是那(nà )块料,到三、四年级时就能看个七八(🎥)成(⛸)了(le )。
“昨(🐰)(zuó )天晚(🖨)上(shàng )刚跟他吼了一回。
本来有点思路和状态(🏦),一(🙌)(yī )喊(🔦)我(wǒ )就(🍖)蒙了(le ),越喊越不想做,越觉得学习没有意思。
只要他(tā(👛) )学习态(🚦)(tài )度端(🖍)正(zhèng ),我也懒得较劲了。
相比之下,昭昭妈的(de )“戒(🐲)吼(hǒu )”行(💼)动(dòng )显(🍍)得较为失败。
假期后两天,她陪着刚上(shàng )一(yī(🤔) )年(😼)级(jí(👳) )的小小(😪)(xiǎo )做作业。
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