“接下来(lái )的(de )15分钟交给大家,本组内可以相互(hù )交(🚦)(jiāo )流讨(🔗)论,之后(🏄)再用(yòng )5分(🥟)(fèn )钟(zhō(⛎)ng )时间完(👫)善自己组的游览计划,然(rán )后我们一起来评价。
”而要说“刚才那个(🍋)同学讲(😚)得好有(🗒)(yǒ(🗿)u )趣(qù ),我(🐇)们再听(🍙)他说一(🤸)遍(biàn )好(hǎo )不好?”“刚刚那位同学说的是(shì )什么意思,你能用你(nǐ(👽) )的(de )话说(🚙)一下吗?(♿)”要更多(🛠)地使用(🥈)类(lèi )似(sì )“你的想法从哪里来(lái )”、“接着上面同学继续谈谈你的(🔫)(de )想(xiǎng )法(🔆)”之类的(🧒)表达方(fā(🍬)ng )式(shì ),帮(🏇)助学生(🛃)把学到的知识串联起来(lái ),让学生把自己和其(qí )他(tā )同伴联结(❣)起来。
而(🆗)冯嘉怡(👔)、(🐺)沙溢(yì(💓) )以(yǐ )及(🥘)汤唯所(🛃)饰演的对立(lì )方(fāng )身份各异,他们的出现击碎了全(quán )家的平静(🎿),双方围(💚)绕(rào )是(shì(📰) )否给狗(🕺)狗道歉(🎭)各执一词,一件“狗(gǒu )咬狗”的小事演变成(chéng )“人斗人”大事,并有愈演(🈶)愈烈之(🐧)(zhī )势(shì(😱) )。
“必须自研(🏙),在核(hé(🗜) )心(xīn )的(🕓)技术积累上要大投入。
比如这(zhè )节“北京一日游”,按(àn )照常规的教(👗)学方式(📚),可能主(🎇)要(👉)是(shì )老(🥤)(lǎo )师讲(🐮),而学习(🐙)共同体(tǐ )则(zé )“把课堂还给学生”,教师在备(bèi )课的过程中就需要(😸)设(shè )定(🈯)(dìng )好背景(🍸),让孩子(👎)们通过(😷)讨论自己(jǐ )去(qù )寻找答案,通过共同(tóng )学(xué )习,得到的不仅仅是(🤸)老师讲(📽)的知(zhī(🛂) )识(🗿)(shí ),而是(⚫)学生自(🛳)己获得(🗝)(dé )的(de )能力。
一进教室,记者看到,每(měi )4个课桌椅凑在一组摆(bǎi )成(ché(🎩)ng )个方桌(🦀),学生围(🎽)坐(🉐)在桌旁(⏮),面向(xià(🍋)ng )同(tóng )组(😵)的同学。
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