昭昭则(🕤)认为(wéi )妈妈(🐫)脾气太急,“吼叫”不仅(🧙)影(yǐng )响自己(🥢)的学习状态(tài ),更可(🍵)能影响学(xué )习兴趣(😼)。
“家长(zhǎng )也知(🕡)道‘吼叫式(shì )’辅(👎)导作业不对(💲)、孩子压力大等,但(🕝)就是控制不住(zhù ),根(👈)本原因是竞(📋)(jìng )争和评价机制造(🏡)成(chéng )的。
“容易(🛳)把孩(hái )子的好想法(🔍)吓回(huí )去。
她认为,眼(🍝)(yǎn )下孩子的(🏽)成绩跟(gēn )很(hěn )多东(💀)西挂钩。
“我最(🚲)生气的(🍭)是他(tā )的态(🕒)度,这不是(shì )超纲的(🌃)题,我讲(jiǎng )着(🎈)(zhe )他还不认真听,一边(🕡)摆弄着水杯(bēi ),心不(😫)在焉。
刚(gāng )开(❤)学,配额就用(yòng )光了(🎹)。
虽然最终小(🥩)(xiǎo )小的害怕还是被(👪)(bèi )妈妈的安慰消解(🛅)(jiě )了,但从那(🍴)之后(hòu )小小拒绝再(🍹)使用那(nà )个(🦁)App,之前喜欢英(yīng )语的(🐧)她也失去了(le )学习兴(🚠)趣。
鹏鹏(péng )和(🚃)昭昭表达了想(xiǎng )法(🤳)(fǎ ),但小小却(🎸)因为(wéi )妈妈的“吼叫(♋)”似乎变得更为沉(ché(🍩)n )默,这也促使(⏰)小(xiǎo )小(xiǎo )妈妈反思(💼)得更彻(chè )底。
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