”陈辉解释说,学习共同(tóng )体如果还是照(zhào )原来的样子(zǐ )讲课,就不叫学(😲)(xué )习共(📍)同体了(🙁):“老师不(⛲)讲(jiǎng )那(🔙)么多,要(🎀)走下(xià(🎫) )讲台,走(🚓)进孩子(😍)中间,用(🛁)(yòng )精心设计的学(xué )习活动激发(fā )孩子们的探究兴(xìng )趣。
据悉,这种“学习共(gòng )同体”模式(⏭)也在(zà(🔹)i )北京市和(hé )其他(😌)省市的(🦑)多所(suǒ(👎) )中小学(📚)校开展(🐹)(zhǎn )着,一(🏋)场教(jiā(👩)o )育改革正在静悄(qiāo )悄地到来。
我们以前是享(xiǎng )受了产业链的(de )红利,今天(tiān )到了(🎷)我们做(🆑)贡献(xià(🏣)n )的时候了(🚭)。
讨(tǎo )论(⛺)还在进(🛢)行(háng ),学(💌)生们不(🍼)但成(ché(👬)ng )功地避(🦅)开了任务单图文信(xìn )息中设下的“陷阱”,还(hái )碰撞出许多新思(sī )路:有的规划出最省(🤥)钱的(de )地(🌙)铁出行,有的(de )考虑(🐺)到故(gù(🖲) )宫单向(🛢)进出,有(👔)(yǒu )的想(💿)到了水(✔)立(lì )方(🏛)正在改造(zào )……在这节课中(zhōng ),老师“讲台面授”的时(shí )间也就10分钟左(zuǒ )右(yòu ),大部分(fè(⚾)n )时间同(🕶)学们议得(🈂)(dé )热烈(🎈)、评得(🌇)认(rèn )真(❕)。
对于他(💟)(tā )来说(🔚)还有另(🗼)一种(zhǒng )收获:“当讨论中有不同(tóng )意见时,我不(bú )再觉得非黑(hēi )即白,而是学会(huì )去倾(🎲)听每个(🐦)人的见解,大(dà )家(🕐)一起分(👯)析,试(shì(🧚) )图去说(🤐)服(fú )对(🍨)方,或是(🚢)吸纳(nà(😾) )对方的意见,从倾听开始(shǐ ),经过交流,最(zuì )终形成共识。
3月3日,荣耀(yào )发起了一项#寻(xún )找(🔍)(zhǎo )科技(🌋)理想(xiǎng )前(🗄)行者#活(🐒)动,赵(zhà(🚗)o )明出席(🥜)现场活(🔛)(huó )动,并(🖲)发布(bù(💄) )了荣耀Magic2 3D感光版。
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