”昭昭妈说,昨天在辅导儿子数学作业时,孩子没有认真审题、概念不清,她详细讲解一遍后,想拉着孩子让他复述巩固,但孩子依旧不过脑子,随口就答错,没搞明白。
鹏鹏妈回顾了陪孩子走的这一路,总结了一个规律:一、二年级时,总是“吼”孩子的坐姿和学习习惯;三、四年级时,总为孩子作业的对错上火;到了五、六年级,能把她惹急的,通常是孩子的学习态度。
“暴怒和情绪差是一种坏习惯。
她认为,眼下孩子的成绩跟很多东西挂钩。
但那种氛围下就是不能忍。
“回头反思,当时再耐心说一遍也就好了。
“教育是一个‘三分教,七分等’的过程,需要提供具体的方法,更要等待孩子成长。
“根本上还是竞争和评价的‘指挥棒’指的方向不对。
在小小去别屋玩玩具时,当了一辈子小学老师的小小姥姥把小小妈叫到了厨房,让她反思自己小时候有没有被这么吼过,这么吼孩子是否有正面影响。
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