学(😀)习(💉)共同体(tǐ )的(de )本质(zhì )是:强调(🌦)整体的(😈)参与、平等、沟通、合(👉)(hé )作。
2018年(⏲),中国深化增值税改革。
一进(jìn )教(💓)(jiā(🤪)o )室,记者看到,每4个课桌椅凑在(🕉)一(🕤)组(zǔ )摆(bǎi )成个(gè )方桌,学生围(🐐)坐(🌮)在桌(🤓)旁,面向同(tóng )组的同(tóng )学(😭)。
率先将(👣)“学习共同体”构想引入(rù )教(jiāo )育(🖌)改(gǎi )革实践的国际著名教育专(👌)家(🏘)佐藤(téng )学(xué )教授(shòu ),在走进十(✏)八(🐪)中进行观摩时表示(shì ),在“学习(🗣)共(🏥)同体(🗒)”的模式下,学生和教师都(🙃)(dōu )能感(💷)(gǎn )受到一种强大的安全感,这种(📁)安(🤾)(ān )全(quán )感让(ràng )学生敢于发表(🥍)自(🌃)己的看法。
“以(yǐ )前(qián )上课(kè )是(🚲)老(🥉)师要(🌃)讲三四十分钟,现在老(lǎ(✌)o )师最多(🍄)(duō )也就讲十几分钟。
“开始有家长(🔕)担心(xīn ),孩子(zǐ )如果不面向黑板(🐝),扭(🍎)着听讲是不(bú )是(shì )对孩(hái )子(➗)不(🈯)好。
在现场,媒体就小米创(chuàng )始(🚶)(shǐ(🏋) )人雷(👧)(léi )军前不久发表的“看淡(📃)生死,不(🛶)服就干(gàn )”言(yán )论对赵明进行了(🐿)追(🏂)问,在反复追(zhuī )问(wèn )之下(xià ),赵(😦)明(📌)第一次对这件事情给予了(le )回(🐛)(huí(👤) )应,并(🧙)对手机行业2019年的趋势进(🈂)行了分(㊗)析。
到(dào )了这个阶段,必须要走入(🐲)无人区,必(bì )须(xū )要探(tàn )索,绝对(🏔)不(🍎)能让创新的速度慢下(xià )来(lá(🆒)i )。
课(📁)(kè )桌椅摆放的变化,带来课堂(😌)学(🎀)习(xí(🛑) )氛围的(de )变化,而最有感触(💚)的就是(🛤)学生们。
教(jiāo )师(shī )要通(tōng )过搭设(🚥)阶梯而不是一味讲授的方(fāng )式(🅰)(shì(💦) )引导(dǎo )学生自主获得知识。
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