“负担重(chóng )如山,孩(há(💛)i )子不能健康成长,我(🔬)们的学生(shēng )会不(㊙)高兴(xìng )的,学生不高(⚓)兴就是宝宝不高(gā(🐚)o )兴,宝宝(bǎo )不高兴(🦉),问题很严重”。
社会(huì(🕰) )不要传播(bō )似是而(🍅)非的那些所谓的教(💎)育理(lǐ )念,给一(yī(🙂) )些不良机构做(zuò )代(⏭)言人,给一些(xiē )号称(😿)懂得(dé )教育的“大(🤩)忽(hū )悠”助力。
所以(yǐ(🛡) ),对未成(chéng )年人的司(📖)(sī )法保(bǎo )护,中国(🏸)秉持的是“教育(yù )为(🌝)主、惩(chéng )罚为辅”原(🦓)则,贯彻教育、感(🌑)(gǎn )化、挽救(jiù )的方(🌩)针,也就是说,对罪错(🏋)未(wèi )成年人要(yà(👯)o )实行教育、感化、(🧚)挽救方针,对他们“严(📘)管又厚爱,宽容不纵(😰)容”。
“负担重(chóng )如山(🥌),孩子不(bú )能健康成(🔫)长,我(wǒ )们的学生(shē(😁)ng )会不高兴(xìng )的,学(🎙)生不高兴就是(shì )宝(📿)宝不高(gāo )兴,宝宝(bǎ(😶)o )不高(gāo )兴,问题很(🚮)严重”。
他进(jìn )一步指(🐁)出(chū ),政府要从根本(👝)上解决负担过(guò(🖍) )重的问题(tí ),推进城(♓)乡义务教育均衡发(🎉)展(zhǎn ),为减负(fù )奠(💯)定基础。
因此在达标(🉐)前,更(gèng )鼓励超重(chó(📍)ng )者增加日常活动,比(🍰)如多做家(jiā )务,多(🏦)走(zǒu )楼梯,通过增加(🍻)日常活动来加(jiā )大(🥙)热量消(xiāo )耗。
他进(🐷)(jìn )一步(bù )指出,政府(👒)要从(cóng )根本上解(jiě(🙎) )决负担过(guò )重的(🏸)(de )问题,推进城乡义务(👳)教育(yù )均衡发展(zhǎ(🌕)n ),为减负奠定基础(📽)。
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