“回(🎱)头反思(sī ),当时再耐心说一(🦄)遍也就(jiù )好了。
相比之下,昭昭妈(mā(🏭) )的“戒(jiè )吼”行动显得较为(wéi )失败。
比(🙉)如,将来要读的(de )学校、未来的工作(➡)等。
鹏(péng )鹏和昭(zhāo )昭表达了想法,但(🙎)(dàn )小小却(què )因为妈妈的“吼叫(jiào )”似(🛋)(sì )乎(hū )变得更为沉默,这也(⚡)促(cù )使(🙏)(shǐ )小小妈妈反思得更彻底(🚦)(dǐ )。
她认(🐣)为,眼下孩子的成(chéng )绩跟很(🏮)多东西(🐅)挂钩。
鹏鹏(péng )妈回顾了陪孩(👶)子走的这一(yī )路,总结了一个规律(🤼):一(yī )、二年(nián )级时,总是“吼”孩子(🎌)的(de )坐姿和学习习惯;三、四(sì )年(🎗)级时,总为孩子(zǐ )作业的(de )对错上火(🎎);到了五(wǔ )、六年(nián )级,能把她惹(⛑)急的(de ),通(tōng )常(cháng )是孩子的学习态度(🐣)。
此(cǐ )外(wài ),小小妈妈也建议(🕤),孩(hái )子(🕤)的课外作业尽量少让家(jiā(📪) )长配合(🚅)完成,批改也不应(yīng )该交给(📢)家长。
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