除了(le )校(🕘)外机构(⏱),也可以(yǐ )开拓与一些社会(huì(🥀) )团体、(📤)协会、专(zhuān )业公益组(👏)织的合(🐈)(hé )作,让文艺、科学(xué )等内容(👣)充实到(🏘)课(kè )后3点半的托管班(🐧)(bān )中,通(🔔)过一个可(kě )标准化的课程方(🤓)案(àn )用(🥠)以解决课程资(zī )源不(🤥)足的情(📴)况。
从老家回来后,她开始克制(🗒)自己(jǐ(🏫) )的(de )脾气。
“我最生(shēng )气的(🕰)是他的(😚)态度(dù ),这不是超纲的(de )题,我讲(🖊)着他还(🔠)(hái )不认真听,一边摆(bǎi )弄着水(🙋)杯,心不(🌁)(bú )在焉。
但十几天(tiān )后(❗),在小小(♋)用App复(fù )习英语、对一个内(nè(📻)i )容几次(📩)都没有回(huí )答正确时(🐒),她又(yò(🍽)u )忍不住爆发了,“瞎戳什么,怎么(❔)(me )那么笨(🎮)呢。
”情(qíng )绪上,家长的吼(🏽)(hǒu )叫可(🔣)能造成孩子(zǐ )焦虑、胆小、(🤙)抑(yì )郁(✍)(yù )、晚上睡觉不踏(tà(🍋) )实等;(🛁)心理方面(miàn ),长期“吼叫”将降低(🐵)孩子自(🎀)信(xìn ),厌恶学习。
如今(jī(🗽)n ),鹏鹏妈(✒)觉得“吼(✒)”孩子的次数(shù )已在减(🌵)少,她也(🏁)(yě )意识到“吼”孩子(zǐ )发泄的不(📓)过是坏(😤)(huài )情绪,对解决问(wèn )题(🍧)并没有(😗)太大帮(bāng )助。
鹏鹏把妈妈的(de )“吼(🔁)”定义为(🕠)“情绪崩溃”。
“两个人一起(😥)对付(fù(🎲) )难题,而不是天(tiān )天(tiān )盯着我(🕴),催着我(👽)(wǒ ),要有一种愉快(kuài )的(🍹)学习氛(🆕)围。
妈(mā )妈总为小事崩溃(kuì ),“越(🐶)喊越不(🖊)想做(zuò )”
从老家回来后(〰)(hòu ),她开(🚥)始克制(🍶)自(zì )己的脾气。
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