这个小组,4名(mí(🕦)ng )同学(❓)趴在课桌上头对(duì )头(🗒)地看着任务单,七手(shǒu )八脚(🚰)(jiǎo )地标注出地图和文字(zì(📩) )上(🍳)的关键信息:“8点(diǎn )半(bàn )开(🎯)门”、(💯)“周一闭馆”、“是拍夜景(❎)的好(🎏)地方(fāng )”、“门票30元”……(📚)那(nà(🈶) )个小(xiǎo )组,已经有心急(⛏)的同(tóng )学开始执笔规划第(🤷)一(🌡)(yī )站(zhàn ):“先去国家博物馆(🐐),免(miǎ(🎅)n )费的!”立即被边上(shàng )的(📿)(de )同学(🦃)拦住:“不成,你看(kàn ),这(🤠)写着(💿)周一闭馆,去不了!”每个(💨)小组各(gè )自为(wéi )战,组里的(🤒)4名学生七(qī )嘴八舌地讨论着(🌃),整(zhě(🙎)ng )个(gè )教室中没有一个(🛂)学生(👿)游离(lí )在讨论之外。
一(🔸)进教(💖)(jiāo )室(shì ),记者看到,每4个(🔏)课(kè(🏖) )桌椅(yǐ )凑在一组摆成(🏘)个方桌(zhuō ),学生围坐在桌旁(😽),面(👎)(miàn )向同组的同学。
陈辉表示(🚇)(shì ),下(♒)一步准备尝试横(héng )向(🍈)(xiàng )整(🦇)合各个学科,开发(fā )涉(👍)及(jí(📩) )解决综合问题的课程(🏻)(chéng ),实现“从教课本知识(shí )到(👱)培(péi )养学科能力与素养的(de )转(💩)变”。
陈(🔑)辉说,比(bǐ )如(rú )学生说(🧥)话声(💺)音小,老师不(bú )能说“你(👫)说得(👩)太小声(shēng )了(le ),我没听清(🎂)楚。
”而(ér )此次(cì )友情客串的(🔥)汤唯,则(zé )用“时间太短”来表(🆒)(biǎ(🎨)o )达(dá )拍摄时的感受。
要敢于(🔡)将(jiā(👉)ng )课堂还给学生,积极(jí(🎨) )地(dì(🔥) )创设情境和设计挑战(🥗)(zhàn )性(🥜)课(kè )题,努力激发学生(😔)的(de )探究欲和学习欲,让学(xué(➗) )生自(zì )发地参与到学习中来(🙂)(lái ),让(😞)每个学生都变成(chéng )学(⚽)(xué )习(😱)的主人。
Copyright © 2008-2018