鹏鹏(péng )妈回顾(gù )了陪孩子走的(de )这(🖲)一路,总结了(🏏)一个(gè )规律:一、二(🗨)年级时(shí ),总(🦕)是“吼”孩子的(👄)(de )坐姿和学习习(xí )惯;(🌼)三、四年级(🛵)时,总为孩子(⬅)作业的对错(cuò )上火;(🙊)到了五(wǔ )、(🤬)六年级,能把她惹(rě )急(🐁)的,通常是孩(🎃)子的(de )学习态(😅)度。
刚(gāng )开学,配额就用(📋)光了(le )。
只要他(🆒)学习态度端(🧦)(duān )正,我也懒得较劲了(🎩)(le )。
“回头反思(sī(📽) ),当时(shí )再耐心说一遍(biàn )也就好了(🌘)。
”对于妈(mā )妈(⛪)指出的学习上的错(cuò(🕸) )误,鹏鹏也不(🚄)(bú )太同意(yì(🌈) ),“她在上学(xué )的时候,能(🔺)保证自己(jǐ(💖) )天天作业都(✍)完成得完(wán )美无缺?(🔽)每次(cì )考试(🏝)都(dōu )没有粗心大意(yì(🈯) )?这种要求(🐋)本身就是(shì(🔯) )反人类。
小小(xiǎo )的书写(🌏)(xiě )不好,小小(🚮)妈(mā )忍耐了(🙁)几次就开始拍(pāi )桌子(😞),母女俩吵闹(📘)了(le )半个多小时才(cái )把作业(yè )写完(⛏)。
在小小(xiǎo )去(📇)别屋玩玩具时,当(dāng )了(🌅)一辈子小学(✝)老师的(de )小小(🍯)姥姥把小(xiǎo )小妈叫(jià(📔)o )到了厨房,让(🚾)(ràng )她反思自(🙃)己小时候有(yǒu )没有被(🏕)这么吼过,这(💸)(zhè )么吼孩子是否(fǒu )有(🥫)正面(miàn )影响(✋)。
除了校(xiào )外(🏭)机构,也可以开拓(tuò )与(🖼)一些社会团(🏅)(tuán )体、协(xié(📱) )会、专业公益(yì )组织(🕠)的合作,让文(🍭)艺(yì )、科学等内容充实到(dào )课后(😝)3点半的托(tuō(🐙) )管班中(zhōng ),通过一个可(👊)(kě )标准化的(🤲)课程方案用(🎐)(yòng )以解决课程资源不(🤡)足(zú )的情况(🔶)。
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