“容易把孩子的好(💒)想(xiǎng )法吓回(🖖)去(🦍)。
面对这样(yàng )的(⏸)情形,有几个父母(🕵)(mǔ )能忍(rěn )住(zhù )不(🚌)吼啊!”
但(dàn )那(💈)种(zhǒng )氛围下就是(📙)不能忍。
鹏鹏妈回(🎽)顾了陪孩子(zǐ )走(🍦)的这一路,总(🎗)结了(le )一个规律:(🦖)一、二年(nián )级时(🗼)(shí ),总是“吼”孩(🍽)(hái )子的(de )坐姿和学(💃)习习惯;三(sān )、(🚆)四年级时,总为孩(😝)(hái )子作业的(👊)对错上火;到了(🥌)(le )五、六年级,能(né(😩)ng )把她(tā )惹急的,通(⏪)常是孩子(zǐ(🥝) )的学习态度。
”对于(🎸)(yú )妈妈指出的学(🐆)习上的(de )错误,鹏鹏(🗃)也不太同(tó(😞)ng )意,“她在上学的时(⛹)候,能保证自己天(🥏)天作业(yè )都完成得完美无缺(🏆)?每次考试都没(⏰)有粗心(xīn )大意(yì(🛑) )?这种要求(🐴)本身(shēn )就是(shì )反(💉)人类。
除了校外机(😰)(jī )构,也可以开拓(🍐)与一(yī )些社(⏮)会团体、协会、(📬)专业(yè )公益组织(🔝)的合作(zuò ),让(ràng )文(🏗)艺、科学等(🍷)内容充(chōng )实到课(⭕)后3点半的托管(guǎ(🥡)n )班中,通过一个可(📪)标(biāo )准化的(🖥)课程方案用以(yǐ(🦄) )解决(jué )课程资源(😳)不足的情况(kuàng )。
对孩子以外的(🔈)人都(dōu )能温和有(📓)礼,一碰到(dào )孩子(💘)学习,就分裂(🔋)出(chū )一个(gè )暴躁(🌇)、偏执的自(zì )我(🧒)。
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