“校内托管班内容相对比较单一,也就是写写作业,有的时候画个画。
霍先生的孩子每周在学校参加一次由校外机构提供的兴趣班,是免费进行的课程。
“晚上有饭吃,有老师照看孩子写作业,还有做手工、读古诗等这样的活动。
每天放学后,霍先生的孩子便会由校外机构工作人员接走。
5点半接到孩子的时候,孩子将书包递给韩先生时,时常会说一句“我终于自由了”。
自从我做了纸箱子隧道之后,他每天爬来爬去非常high,两个星期就会肚子离地爬了。
校内3点半托管班中,一些学生可以参加不同的社团活动、户外活动。
接孩子的家长多以老人为主,年轻的家长只占到两三成。
这种方式出现在放学之后,可以视为一种社会服务,家长可以自行选择参加与否,这样的方式对孩子的身心健康、免除家长的担忧都有益处。
韩先生也感受到了这样的情况,孩子报怨学校的课间时间比较短,除了上厕所,几乎没有户外活动。
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