相比之下,昭(🔖)昭妈的“戒吼”行(🌿)动显得较(jiào )为(🔄)失败。
“吼”百(bǎi )害无一利(🉑),家长需学四招(🥟)
面对(duì )经常“吼”自己的(🛰)(de )妈妈,孩子(zǐ )心(🥟)里也有想法。
对(⏪)(duì )孩子(🤣)以外的(de )人都能(🕹)温和有礼,一碰(🔦)到孩子学习,就分裂出(⛰)一(yī )个暴躁、(🏦)偏执的自(zì )我(🥜)。
“暴怒(nù(🍩) )和情绪(xù )差是(🤯)一种坏(huài )习惯(🏦)。
面对经常“吼”自己的(de )妈(🌏)妈,孩子心里也(🍹)(yě )有想法。
除了校外(wà(👬)i )机构,也可(kě )以(🧦)开拓与一些社(🛒)会(huì )团体、协会(huì )、(🦈)专业公益组织(🎣)的(de )合作,让文艺、科(kē(🖇) )学等内容充(chō(🙀)ng )实到课后3点半(😋)的托(tuō(🐦) )管班中,通(tōng )过(🚶)一个可标准化(🏕)的(de )课程方案用以解决(🍆)(jué )课程资源不(🍨)(bú )足的情况。
在(🗜)小小(xiǎ(🥟)o )去别屋玩玩(wá(🗽)n )具时,当了一辈(🐏)子(zǐ )小学老师的小小(🖤)姥(lǎo )姥把小小(🏻)妈(mā )叫到了厨房,让她(📷)(tā )反思自己小(➰)时候有(yǒu )没有(🆓)被这么(me )吼过,这么吼孩(😿)子(zǐ )是否有正(💰)面(miàn )影响。
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