陈航分享的另一个案例是江西省万载县潭埠镇中心小学,该小学地处农村偏远地区,下辖13所村(cūn )小学,学生(shēng )加起来有6000多(duō )名,父母在(zài )外(🦑)打工(🕐)的留(😌)(liú )守(💠)儿童(🥞)占到(🎰)(dào )30%以(🌎)上。
史(⛱)家(jiā(🏨) )小学(🚻)始建于(yú )1939年,已(🕙)有80年(🎤)(nián )历(👀)史。
担(🙆)保(bǎ(🍹)o )人的(🕌)收入(💰)须(xū(👺) )达“最低家庭收入门坎”,按2018-2019年度的数据,一名成人的门坎为50489澳元、两名成人为69804澳元。
有的学校尝试自建系统,花了不少钱,但效果不理想。
2018年4月份,教育部印发的《教育信息化(huà )2.0行动计划》中也明确指(zhǐ )出,数字校(🎩)(xiào )园(🗺)建设(🛵)覆盖(🎚)(gài )全(💹)体学(🏷)校,信(🎷)息化(🏍)应用(🏤)(yòng )水(🥁)平和(📋)师生(shēng )信息素(⭐)养要(📩)(yào )普(🐓)遍提(🍙)高,要(🦑)建成(🈷)“互(hù(⛔) )联网(🚺)+教育”大平台。
学生家长也搬上钉钉,根据不同年级班级进行设置。
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