暴风来了
剧情简介
【导轨式电能表】
同时，还要“跟着他们的兴趣走”，不能只是一味地引导，更重要的是要鼓励孩子自己去主导阅读的过程。
但这并不意味着我们没有做过这方面的尝试。
此外，可以利用读书场景，把阅读变成游戏——试着把书合起来，跟孩子比赛猜猜下面的故事情节，这样不仅能让孩子们喜欢上阅读，还可以提高他们的智商。
本书涉及的知识并不深奥复杂，而是具备一定的基础性和实用性：父母可以从中学到不少好的养育方法，立刻将其应用于实践；未曾做父母的读者们也可从中窥得几页教育的“心经”。
比方说，可以多问与生活相关的问题，帮他们把书里的内容和生活联系起来，这样书就变得鲜活了，有利于孩子理解。
本书围绕智力脑、语言脑、情绪脑、运动脑、创意脑“五脑”养育体系，还原各种家庭中的常见场景，相当于是在教父母如何在这些场景里把科学养育知识运用起来，打破“经验主义”。
但魏教授认为，家长要理解孩子“排他性”的执着，尊重他对自己物品分配的权威，“千万不要强迫孩子分享”。
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