剧情简介
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”对(duì )于妈妈指出的学习上(🐩)(shàng )的错(🏈)误(wù )，鹏(🚘)鹏也不(🥈)太同意(🛐)，“她在(zà(❔)i )上学的(🌌)时候，能(📠)保证(zhè(😙)ng )自己天(💓)(tiān )天作(🗓)业都完(🤓)成得完(🍚)美无缺(👄)？每次(🍖)考试都(👅)没有粗(😳)心大意(😡)？这种要(yào )求本身就是反人类。
“家长(zhǎng )也知道‘吼叫式’辅(fǔ )导作业(yè )不对、孩子压力大等(děng )，但就(jiù )是控制不住，根本原(yuán )因是竞(jìng )争和评价机制造成的(de )。
“我(wǒ )最生气的是(🚕)他的态(🎶)度(dù )，这(🌴)不(bú )是(🚍)超纲的(🗝)题，我讲(🏃)着(zhe )他还(🍪)不(bú )认(🛡)真听，一(🔀)边摆弄(➖)着水杯(⛑)，心不在(🌛)焉。
成本(📐)上可以(🔞)通过(guò(🕠) )家长交(🕚)纳部分(🤽)费用，相(💰)关部(bù )门给予(yǔ )一定补贴的方式进行(háng )。
假期(qī )后两天，她陪着刚上(shàng )一年级(jí )的小小做作业。
行为(wéi )上，动(dòng )不动对孩子“吼叫”，将遏(è )制孩子的创造力。
除(chú )了校外(wài )机(📲)构，也可(📘)以开拓(💷)与(yǔ )一(🍆)些社(shè(🏌) )会团体(😸)、协会(💮)、专业(😴)(yè )公益(⛽)组(zǔ )织(💿)的合作(🦑)，让文艺(🔅)、科学(🙁)等(děng )内(🍀)容充实(🥘)到课后(🚳)3点半的(✨)托管(guǎ(✉)n )班中，通(🗡)过一个可标准化的(de )课程方(fāng )案用以解决课程资源(yuán )不足的(de )情况。
”最后，家长(zhǎng )要真正(zhèng )给孩子具体的帮助，而不是(shì )停留在唠叨和训斥上(shàng )。
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