除了校外机构,也可以开拓与一些社会团体、协会、专业公益组织的合作,让文艺、科学等内容充实到课后3点半的托管班中,通过一个可标准化的课程方案用以解决课程资源不足的情况。
“根本上还是竞争和评价的‘指挥棒’指的方向不对。
“家长也知道‘吼叫式’辅导作业不对、孩子压力大等,但就是控制不住,根本原因是竞争和评价机制造成的。
虽然最终小小的害怕还是被妈妈的安慰消解了,但从那之后小小拒绝再使用那个App,之前喜欢英语的她也失去了学习兴趣。
“人对自我的判断其实来自于别人的评价。
行为上,动不动对孩子“吼叫”,将遏制孩子的创造力。
但那种氛围下就是不能忍。
“容易把孩子的好想法吓回去。
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