每天放学后,霍(huò )先生(shēng )的孩子便会由校外机构工(gōng )作人员接走。
“校内托管(guǎn )班内容相对比较单一,也(yě )就是写写作业,有的时候(hòu )画个(gè )画。
在(🏭)他看来,放学(xué )后直(zhí )接选择到“小饭桌”也属(shǔ )无奈之举。
本报记者(zhě ) 孟环(huán ) 孙文文 张品秋
这位妈(mā )妈顿(dùn )时来了灵感,将一些(xiē )五颜(yán )六色的N次贴、标签贴(tiē )沿着(zhe )墙、在儿子伸手刚刚(gāng )能够(gòu )到的高度贴了一溜儿。
这(zhè )种方式出现在放学之后,可以视为一种社会服务,家长可以自行选择参加与(💵)(yǔ )否,这样的方式对孩子的(de )身心(xīn )健康、免除家长的担(dān )忧都(dōu )有益处。
除了大运动(dòng )锻炼(liàn ),对手指精细动作的(de )训练(liàn )也是宝爸宝妈们关心(xīn )的内(nèi )容。
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