剧情简介
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2019年是(shì(✡) )中葡建(🍤)交40周年(☝)。
对于他来(lái )说还有(yǒu )另一种收获：(🚑)“当讨论(🗓)中(zhōng )有(🚹)不同(tóng )意见时，我不再觉得非黑(hēi )即(🍸)白，而是(🖨)学会去(🚤)倾听每个人(⛩)的(de )见解，大家一起分(fèn )析(🔈)，试图去(🎳)说(shuō )服对方(fāng )，或是(⤴)吸纳(nà )对方的意(🙅)见，从倾(👺)听开始(🛡)，经过交流，最终形(xíng )成共识。
课堂上的(🥖)教学活(😫)(huó )动更(⛽)是(shì )发生着本质的变化”，陈(chén )辉介绍(🆘)(shào )说，别(🌓)看讲解(😕)的时间短，但老师(shī )们课前做了很多(🧑)准备工(📓)作(zuò )，教(🐥)师(shī )之间率先形成了共同体，每个学(💡)(xué )科以(🥎)教研组(🉑)为单位，研究(🔅)(jiū )如何推(tuī )动“学习共同(🌜)体”教学(📧)，每个教(jiāo )研组都要(🍼)研(yán )讨“学习共同(🌛)(tóng )体”心(🚑)得和详(🔛)细具体的教(jiāo )研计划(huá )。
”陈辉解释说(🏇)，学习共(🦌)(gòng )同体(💳)如(rú )果还是照原来的样子讲课(kè )，就(🔵)不(bú )叫(🕰)学习共(🗡)同体了：“老师(shī )不讲那(nà )么多，要走(🍆)下讲台(🐷)，走进(jì(🎲)n )孩子中(zhōng )间，用精心设计的学习活(huó(😁) )动激发(😲)(fā )孩子(🍂)们的探究兴趣。
”而(ér )要说“刚才那个同(🔴)学讲得(🆘)好有趣(🐁)(qù )，我们(men )再听(🤺)他说一(yī )遍好不好？”“刚(📨)刚(gāng )那(♋)位同学说的是什(shí )么意思(sī )，你能用(🥥)你的话(🐂)说一下(🏁)吗(ma )？”要(yào )更多地使用类似“你的想(xiǎ(💃)ng )法从哪(🧀)(nǎ )里来(👖)”、“接着上面同学(xué )继续谈(tán )谈你的(🤰)想法”之(🚬)类的表(⛴)达(dá )方式，帮助学生把学到的知识串(🧢)(chuàn )联起(🏣)来(lái )，让(🀄)学生把自己和其他同(tóng )伴联结(jié )起(🕡)来。
”老师(🏭)话音刚(🤔)落，教室内(nè(🧖)i )就瞬间开启(qǐ )了“热闹”模(⏬)(mó )式，学(🦊)(xué )生们面对面以小组为单位(wèi )展开(☔)了讨论(📄)。
课堂，不(🚩)再(zài )仅仅是(shì )接受知识的场所，更是(🍣)孩(hái )子(🕠)们探(tà(🌛)n )究知识、运用知识的舞台(tái )。
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