”小小妈烦躁地一(yī )脚(👗)踢爆了(💛)挂在(zà(🚷)i )墙边的气球(qiú ),小小吓得哇(wa )哇大哭,扑上来(💕)(lá(🕍)i )拽住她(🚋)的(de )手。
”昭(😥)昭妈(mā(🔑) )说,昨天在(zài )辅导儿子数学(xué )作业时(🤷),孩(hái )子(🐙)没有认(📥)真审(shě(🛃)n )题、概念不清,她详细讲(jiǎng )解一遍后(💩),想(xiǎng )拉(🏸)着孩子(🧣)让(ràng )他(🕑)复述巩固,但孩子依旧不过脑子,随(suí )口就答(🎑)错,没(mé(😏)i )搞明白(😹)。
虽(suī )然她和鹏鹏爸(bà )都是博士学历,但她自(🚣)认(rèn )为(🏜)并不是(👻)“鸡(jī )血”妈妈。
平日里同事和(hé )邻居对她的(🙃)印(♐)象(xiàng )也(🔩)是“温(wē(😰)n )和、开(💡)朗、有(yǒu )文化味”,不敢相信她也(yě )会(🥃)“吼”孩(há(🌻)i )子。
上个(😯)学期(qī(🏴) ),她印象中“吼”孩子的(de )次数不超过十(shí )次,这个(🐗)学(xué )期(🕷)定了“最(🎎)多(duō )吼六次”的小目标。
鹏鹏(péng )妈回顾了陪孩(💷)(hái )子走(🧐)的这一(😤)(yī )路,总结了一(yī )个规律:一、二年级时,总(🍐)是“吼”孩(😤)(hái )子的(🚬)坐姿和(🔨)(hé )学习习惯;三(sān )、四年级时(shí(🚌) ),总(🚰)为孩子(🤥)作(zuò )业(⛓)的对错(🎟)上火;到了五、六年级,能把(bǎ )她惹(✳)急的,通(🥞)常是孩(🛅)子的(de )学(⏹)习态度。
”中国青少年(nián )研究中心少年(nián )儿童(🍨)研究所(❇)(suǒ )所长(🐌)、中国教(jiāo )育学会家庭教育专业委员(yuán )会(🌗)理事孙(😚)宏艳(yà(⛰)n )说。
刚开学(xué ),配额就用光(guāng )了。
“有个‘高潮迭(🏜)起’的(💷)词,儿子(🛠)都(dōu )上(😔)初一了,‘迭’字还不(bú )认识!我告(gà(🐟)o )诉了他(☔),顺嘴(zuǐ(🕴) )要求他(🎭)把拼音写给我。
且(qiě )随着孩子年级(jí(🈳) )的增长(🏂),她(tā )也(🔗)逐渐接(👻)受了(le )现实,“孩子到底是不是(shì )那块料,到三(sā(🈳)n )、四年(💇)级时(shí(🐀) )就能看个七八(bā )成了。
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