与(💗)中国不少高校(🔀)追求“大(🎳)而全”不同,西湖(✈)大学(xué(🍳) )以“高起点、小(xiǎo )而精(🤫)、研究型”为办学定(dì(👴)ng )位,以博士研究(jiū )生培(🔐)育为起点,致力于高(gā(🗳)o )等教育和学术研(yán )究(🧠),培养(yǎ(🅰)ng )复合型拔尖创(👗)新(xīn )人(🔒)才。
在美国,施一公有(yǒ(🚘)u )着广阔的事业发(fā )展(🎨)前景和(hé )优越的生活(📄)条件(jiàn ),但是2007年,40岁的(de )他(🧑)却作出(chū )了一个让许(🧗)多人(ré(📌)n )不解的决定:(🌭)全职回(🐈)国,回到母校清(🙌)华大(dà(🎓) )学。
她回(huí )到郑州第一(🛸)件事(shì )告诉孩子说,妈(🥙)(mā )对不起你(nǐ ),把留给(💔)你的钱(qián ),捐给了西湖(🔺)大学支持教(jiāo )育去了(💎),她万万(📚)(wàn )没有想到(dà(🌐)o )孩子说(⛔),我本来(lái )就能(🦔)自食其(🎅)力,你们把钱(qián )捐给教(🎠)育,捐给(gěi )西湖大学(xué(🍿) )就对了。
施一公(gōng )告诫(🦕)这些从四百(bǎi )多位申(🎱)请(qǐng )人(🦎)中脱颖而出并(🌓)(bìng )通过(🐍)西湖大学教授(🆚)严格面(🦂)(miàn )试的“西湖一期(qī )”成(😺)员,西湖大学培养的(de )一(❄)定是第一有社(shè )会责(🔪)任感(gǎn ),第二才是拔尖(🔧)(jiān )创新人才。
大学之大(🏛)不在(zà(😺)i )大楼之大 而在(🏁)大(dà )师(👮)之大
在(zài )美国(♊),施一公(🦊)有(yǒu )着广阔的事业发(🥇)(fā )展前景和(hé )优越的(⛳)生活条件(jiàn ),但是2007年(niá(💌)n ),40岁的他却作出(chū )了一(⌛)个让许(🥇)多人(rén )不解的(🚮)决(jué )定(📘):全职回国,回(🔫)到母校(🎖)清华大学。
1997年4月(yuè ),施一(♌)公还未完(wán )成博士后(⛅)(hòu )研究课题,就被(bèi )普(💻)林斯顿大学分(fèn )子生(🍉)物学(xué )系聘为助理教(💽)授(shòu )。
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