“每(měi )次做作业,刚开始(🕟)没多久(🚒)就又吼(🕚)(hǒu )又喊的(de )。
你知(zhī )道他写个啥,‘dei’(🍱),提(🕞)示了三(🈸)遍(biàn ),都(😟)没(méi )写对!”
”最后,家长要(yào )真正(🧕)给孩(➰)子(🚇)具(jù )体(📲)的帮(bāng )助,而(ér )不是停留在唠叨和训(👓)斥上。
“孩(🐉)子也大(🎋)(dà )了,快(kuài )到青春(chūn )期了,我也怕激化(🌻)矛盾引(🆖)发孩子(🗡)(zǐ )叛逆。
对孩子(zǐ )以外的人都能温和(🎼)有礼,一(🌫)碰到(dà(🚄)o )孩子学(xué )习,就(jiù )分裂出一个暴躁、(🛌)偏执的(😛)自我。
比(🍖)如怎(zěn )样改掉(diào )马虎的习惯,怎样让(🥝)孩子动(🍡)感统(tǒ(📷)ng )合,眼(yǎn )睛看的(de )和脑袋想的,协调(dià(🎵)o )表(🥢)达到笔(🈷)尖上(shàng )。
鹏鹏(péng )和昭昭(zhāo )表达了想法(🤕),但小小(😢)却因为(📚)妈妈的“吼(hǒu )叫”似(sì )乎变得更为沉默(🍮),这也促(🙍)使小小(🎊)妈妈反(fǎn )思得更(gèng )彻底。
昭昭则认为(🐮)妈妈脾(🥫)气太急(😈),“吼(hǒu )叫”不(bú )仅影响(xiǎng )自己的学习状(🤕)态,更可(🏇)能影响(🏨)学(xué )习兴趣(qù )。
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