比如原来一(yī )周‘吼’五(wǔ )次(🐋),制定目(🙄)标要求(🐥)(qiú )自己(🌀)下周‘(😈)吼’两(liǎng )次,慢慢递(dì )减直至‘零吼叫’。
”昭昭说,他(🆔)希(xī )望(💊)妈妈能(💫)够(gòu )和(🌏)自己站在一条阵(zhèn )线上,共同(tóng )去对付作业这个“敌(📗)人”。
立“戒(🔇)吼(hǒu )”目(♑)标,一(yī(🚂) )边戒一(🥣)边犯
鹏鹏去(qù )年上初中后(hòu ),她更加注意克(⏺)制(zhì )自(🌋)己。
“两个(😼)人一(yī(🌊) )起对付(🛷)难题(tí ),而不是天天盯着(zhe )我,催着我(wǒ ),要有(yǒ(🎐)u )一种愉(🐏)快的(de )学(🚇)习氛围(🍹)。
小小妈(🐥)(mā )妈自责不已(yǐ ),且也有了更深刻(kè )的反思:之所(🚖)以吼(hǒ(🤡)u )孩子,其(👎)实(shí )还(🍋)是在用成人的标(biāo )准去要求孩(hái )子。
首先,最根本(bě(📧)n )的是家(⛹)长要转(🍷)变对(duì(🐒) )作业的(🌃)认知(zhī )观念。
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