本来有点思(🚋)路(🥖)和状态,一喊我就蒙(méng )了,越喊(🔲)越(😍)不(bú )想做,越觉(jiào )得学习没有(😄)意(🐥)(yì )思。
“家长(zhǎng )也知道‘吼叫式’(🦃)辅导(🔓)作(zuò )业不对、孩子压(yā )力大等(🍖),但(🔐)就是控制不住(zhù ),根本原因是(⏯)竞(🐟)争和评价(jià )机制造成的(de )。
在孙(🚄)宏(🕙)艳看(kàn )来,“吼叫(jiào )式”辅导作业(🤲)(yè(🔚) )“有百害而(ér )无一利”,对孩子的行(🎬)为(wé(👏)i )、(👦)情绪、心理、精神等都(dōu )会(🕞)带(🙃)来负面影响(xiǎng )。
”情绪上(shàng ),家长(❎)的(📃)吼叫(jiào )可能造成孩(hái )子焦虑(🕺)、(😃)胆小(xiǎo )、抑郁、晚(wǎn )上睡觉不(😖)踏实(💵)等;心理方(fāng )面,长期“吼叫(jiào )”将(🏺)降(🛷)低(dī )孩子自信,厌恶(è )学习。
“你(🕣)这(😣)样吼孩子,只能让孩子(zǐ )越来(🤵)越(😗)不听你(nǐ )的;你不能(néng )在孩(👟)子(🦒)面前控(kòng )制脾气,将(jiāng )来,孩子的(🐳)脾气(📻)会(📺)比你更(gèng )大;一个成年人(ré(🏽)n )对(🎐)孩子说(shuō )话,嗓门越高越(yuè )没(🕓)有(🏖)涵养!”
“两个人一(yī )起对付难题(🌘)(tí(🛋) ),而不是天天(tiān )盯着我,催(cuī )着我(🍏),要有(🌉)一种愉快的学(xué )习氛围。
小小妈(📻)(mā(🎎) )已“戒吼(hǒu )”了三个多月。
去年“十(🔛)一(🧢)”黄金周,小(xiǎo )小妈带着小(xiǎo )小(📲)回(🔄)姥姥家度(dù )假。
行为上(shàng ),动不(📳)动(🍝)对孩(hái )子“吼叫”,将遏制孩子的创(🚅)造力(🕜)。
”昭(💫)昭妈说,昨(zuó )天在辅导(dǎo )儿子(😇)数(♉)学作业时(shí ),孩子没有(yǒu )认真(❎)审(🎎)题、概(gài )念不清,她(tā )详细讲(🛐)解(🦆)一遍(biàn )后,想拉着(zhe )孩子让他复述(👴)巩固,但孩(hái )子依旧不过脑子,随口就(🍝)(jiù(📺) )答错,没搞明白(bái )。
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